Asperger’s Syndrome di Kelas dan di Play: Pengamatan Saya Sendiri

Pengamatan

pengantar

Saya seorang guru di sekolah Kristen untuk anak-anak dengan kebutuhan khusus. Putra saya Nicholas, yang mengidap Sindrom Asperger (AS), adalah seorang pelajar di sekolah ini. Apa yang saya tawarkan di sini adalah pandangan dan pengamatan saya sendiri tentang Sindrom Asperger karena saya telah menanganinya di putra saya sendiri dan di beberapa siswa saya. Saya tidak menawarkan ini sebagai saran medis atau sebagai studi klinis atau ilmiah. Ini hanyalah hal-hal yang telah saya pelajari melalui penelitian dan pengamatan saya sendiri yang saya harap akan bermanfaat bagi para pembaca saya.

Di kelas

Seperti anak-anak lainnya, anak-anak dengan Sindrom Asperger membawa serangkaian masalah dan manfaat unik ke kelas. Beberapa karakteristik utama dari anak AS disajikan di sini karena mereka berhubungan dengan pengaturan kelas Jual mandi bola.

Fokus yang ekstrem

Karena kemampuan mereka untuk fokus pada satu bidang minat, AS anak dapat menjadi murid yang baik. Kemampuan mereka untuk fokus, bagaimanapun, juga bisa menjadi kelemahan mereka. Anak AS dapat, misalnya, menjadi ahli dalam sejarah, tetapi akan mempelajari hal itu yang dapat merugikan semua mata pelajaran lainnya. Terserah kepada guru untuk membantu anak AS untuk memperluas minatnya. Akan sangat membantu jika guru dapat menemukan kaitan dari subjek minat anak terhadap subjek yang ada di tangan. Sebagai contoh, jika siswa adalah ahli sejarah dan Anda perlu mengajarinya dengan matematika, mungkin akan membantu memberinya beberapa informasi historis yang berkaitan dengan matematika. Perkenalkan dia ke beberapa pemikiran matematika terbesar sepanjang masa seperti Pythagoras, atau Sir Isaac Newton dan pergi dari sana ke beberapa konsep matematika yang mereka gunakan atau ciptakan.

Permainan adil

Jika Anda memiliki situasi kelas di mana siswa Anda berkonspirasi melawan Anda, atau mencoba untuk menutupi kesalahan perilaku seorang siswa tertentu, dan Anda memiliki anak dengan AS di kamar Anda, anggap diri Anda diberkati! Karena rasa permainan adil mereka yang kuat, Anda dapat sangat bergantung pada siswa AS untuk memberi tahu Anda apa yang sedang terjadi. Jika Suzie telah menyembunyikan semua penghapus, dan Anda bertanya kepada kelas, “Siapa yang mengambil penghapus saya?” Mahasiswa AS Anda akan memberi tahu Anda bahwa Suzie membawa mereka, di mana dia menyembunyikannya, dan yang melayani sebagai rekan konspiratornya. (Pemahaman terbatas AS tentang interaksi sosial membuatnya tidak dapat sepenuhnya menghargai konsekuensi sosial dari mengekspos plot.)

Jika perlu bagi Anda untuk mendisiplinkan seorang anak AS, bersiaplah untuk menjelaskan dengan cara yang logis mengapa tindakan disipliner tertentu dijatuhkan. Rasa kuat bermain adil anak AS dan kemampuannya yang terbatas untuk melihat melampaui dirinya dapat bekerja sama untuk mencegahnya memahami alasan di balik konsekuensi dari perilakunya. Dia bahkan mungkin menjadi sangat marah pada seluruh situasi. Jika ini terjadi, biarkan anak sendirian. Anak AS membutuhkan ini untuk “dekompresi.” Kemudian, setelah dia memiliki beberapa waktu untuk mendinginkannya, jelaskan kepadanya langkah demi langkah apa perilakunya, mengapa disiplin perlu dijatuhkan, apa persyaratan disiplinnya, dan apa yang bisa dia lakukan di masa depan untuk hindari konsekuensi serupa.

Keinginan untuk rutin

Guru pengganti akan belajar menghargai anak AS di kelas mereka. Sementara orang lain bekerja keras untuk membuang pengganti, siswa AS akan bekerja keras untuk mengingatkan kelas dari rutinitas yang biasa. Pada sisi negatifnya, keinginan kuat anak AS untuk rutinitas dapat membuat perubahan sangat sulit. Bantu anak AS dengan memberinya peringatan sebanyak mungkin. Jika perjalanan lapangan akan datang, luangkan waktu untuk menjelaskan kepada kelas kapan itu akan terjadi, bagaimana mereka akan sampai di sana, kapan mereka akan kembali, bagaimana mereka harus berperilaku di bus dan di acara tersebut, dan seterusnya. Jika Anda tahu latihan kebakaran akan datang, jelaskan rute pelarian, seperti apa suara alarm itu – dan bersiaplah untuk kemungkinan serangan panik pada hari latihan. Orang dengan AS peka terhadap bunyi tertentu dan alarm keras sebenarnya dapat menyebabkan mereka sakit fisik atau ketidaknyamanan. Bahkan mungkin membingungkan pemikiran mereka. Jika mereka perlu menutup telinga mereka, biarkan mereka. Jika mereka membutuhkan seseorang untuk mengambil tangan mereka dan menuntun mereka keluar dari gedung, lakukan itu, atau tugasi seseorang di kelas untuk melakukannya untuk Anda.